Reconocimiento de las formas básicas.

PERCEPTIVO VISUAL DEL COLOR.

En esta entrada vamos apreciar como normalmente con una actividad simple y al alcance de todos trabajamos muchísimos aspecto en torno a un objetivo: reconocer los colores básicos, diferenciar los colores, agrupar colores, nombrar colores etc.....

JUEGOS TRADICIONALES.

No necesita palabras.

¡¡¡¡¡TAPONESSSSSSSS!!!!!!

Para esta ocasión, en la actividad propuesta ( en taller de comunicación)nuestro alumnos ganan tapones y con ellos:

DOS LOCALES.

Vivimos tiempos donde el fútbol está muy arraigado , cualquier actividad que haga relación al mismo, es éxito garantizado. En esta ocasión creamos dos cuadros de los equipos de nuestra ciudad, SEVILA (Sevilla-rojo , Betis verde),nuestros alumnos conforme realizaban la actividades de lectura ganaban estampadores de vocabulario diverso , y los grababan en el equipo contrario a modo de goles. Estos fueron múltiples, consiguiendo los objetivos propuestos.

¡¡¡TAN FÁCIL Y CUÁNTA ATENCIÓN REQUIERE!!!!!!!

Este blog intenta ser más visual, en la entrada sobran las palabras, recurso de antaño que nunca debemos olvidar.

RESPIRACIÓN-SOPLO.

La respiración es vital , de un adecuado ritmo respiratorio dependen las actividades que exijan un mínimo esfuerzo.
Fases:
Inicial-inspiración nasal.
Intermedia-parada del movimiento respiratorio.
Final-espiración bucal o nasal.
En la correcta emisión de los fonemas, el control de la respiración y soplo juegan un papel fundamental, en internet podemos encontrar múltiples ejercicios para hacerlo más ameno. Desde mi aula y atendiendo siempre al principio de reciclado creamos:

¡¡¡¡¡¡¡YA ES NAVIDAD!!!!!!!!!!!

Como apreciaréis todas las entradas están siendo muy sencillas y visuales ,en esta mi objetivo es el mismo. El seleccionar estas fotos a modo collage ,es para que apreciéis como en nuestra dinámica del taller se cumplen nuestros objetivos ,quizás  el más importante :Alumnos-as con baja autoestima ,pronto empiezan a coger el rol del profesor ,los mayores ayudan a los pequeños y el docente es mediador - observador.

AMBIENTACIÓN

Al realizar las actividades, la ambientación de las aulas es primordial, les encanta exponer sus trabajos, se sienten orgullos de sus esfuerzos y logros. Mostrar sus tareas les da mas sentido a la adquisición de nuevos aprendizajes, mejorando actitudes y comportamientos a la vez. Es aquí donde las efemérides tienen un papel importantísimo ,se perciben partes de un todo.

 

¿GANAMOS ARLEQUINES?

En todas nuestras actividades damos especial importancia a las destrezas de las manos. En esta ocasión ,utilizando un juego del mercado, nuestros alumnos irán consiguiendo ARLEQUINES , posteriormente los trasladarán sobre  una base para formar una torre que pierdan fácilmente el equilibrio.

MARIONETAS

MARIONETAS

EDUCAR EN IGUALDAD.

Todas las efemérides son buenas en nuestros aprendizajes , y sentirnos integrados en las actividades del centro también.

RECURSOS.

Los elementos materiales son muy importantes en nuestro proceso de enseñanza. Debemos tener un buen informe sobre problemas a tratar , instrumental tangible, fichas, materiales de uso inmediato.....etc
El más determinante en el proceso instructivo es el profesor/terapeuta/audición y lenguaje(A.L), con buen nivel de empatía y conocimiento profundo de los aprendizajes.

LEO Y GANO CARTELES

No necesita explicación, irá consiguiendo carteles conforme los lea adecuadamente. Estos se clasifican por colores: Verdes-Sustantivos
Rojos-verbos
Amarillos- Adjetivos.
Azules-Artículos.
Etc....

PINCHA EL PIRATA.

La experiencia nos da conocimientos de aprovechar los recursos más adecuados para la enseñanza de lecto-escritura. En mis sesiones es imprescindible el factor lúdico, como motivación hacía los aprendizajes.
La estrategia: Conseguir las espadas que atacan al pirata, según realicen las actividades propuesta de lectura o escritura correctamente.

LEER

Continuamente realizamos ejercicios para trabajar la comprensión lectora.
En esta ocasión coincidiendo con la semana de libro cogimos portadas de un catálogo infantil de cuentos, las esparcimos por la mesa, tras enumerar que significaba para nosotros poder leer , elegían una, asociando visualmente  dibujo-título, sobre las escogidas realizábamos preguntas.
Exponemos el mural fuera del aula, notando el interés que despierta en el resto del alumnado del centro.

DRAGÓN COME PALILLOS.

En esta ocasión, siguiendo PIPE (método de lecto-escritura para alumnos de n.e.e),irán consiguiendo palillos según vayan leyendo, posteriormente el dragón deberá comérselos (buen ejercicio de atención).

CONSTANCIA DE LAS FORMAS.

Constancia de las formas es la capacidad para percibir las cualidades de un objeto( forma, tamaño, color ,posición ....etccccc ). Su conocimiento  inciden en los prerrequisitos básicos de los aprendizajes.
Nuestros alumnos irán ganando piezas, tras el ejercicio a realizar de lecto-escritura ,de los bloques lógicos, las cuales nombraran ,identificaran en el panel y las colocaran

CAMPEÓN

¡¡¡¡¡¡¡¡¡INCREIBLE!!!!!!!!!Un alumno, que teníamos en el centro ,con grandes dificultades en el aprendizaje de lecto-escritura, estaba tan motivado con la dinámica de los talleres, que empezó a superar sus lagunas.

COORDINACIÓN VISO-MOTORA.

Nuestra dinámica siempre la misma, una actividad de lecto-escritura, elección de una recompensa y puesta en común al finalizar.
Siendo los días previos a Halloween , decidimos buscar laberintos en internet de la temática y reforzar la percepción visual.
Todas las actividades al realizarse en conjunto tienen mucho éxito.  El reconocimiento a su trabajo con la foto final de equipo les llena plenamente.

SIEMPRE RECOMPENSA EL RESULTADO FINAL.

En todas nuestras actividades enfocadas a la expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito, nuestros alumnos van consiguiendo un premio, en este caso concreto un trozo de plastilina o molde, con ellos realizaran figuras que posteriormente las pondrán en común obteniendo una gran satisfacción final de trabajo en equipo.

BLOG SISTEMICATERAPIAFAMILIAR

Ayuda familiar
http://terapiafamiliar-inmahaya.blogspot.com.es/
En este enlace, podéis encontrar artículos interesantes para facilitar el día a día de la familia. Es un blog realizado con mucho cariño, autodidacta y basado en mis propias necesidades y experiencias.

Desde ayer este blog toma una nueva vertiente, actividades de comunicación. Todas estas actividades , pueden llevarse a casa con un grupo de críos, familiares o no, y mejorar la relación   entre todos

TEATRO

Representar los personajes y acciones más importantes de un cuento o una historia, para los compañeros.
Actividad completa al realizar sus propios disfraces.

¡¡¡¡¡YUPI!!!!!

Tan solo con unas cuantas sesiones del taller de comunicación multidisciplinar empezamos apreciar los resultados en el recreo. Alumnos que no terminan de integrarse en su aula de referencia , se encontraban un poco solos, empiezan a buscarse haciendo piña.

ESCRITURA-PEGATINAS

Este proceso exige un funcionamiento adecuado de la percepción auditiva, visual y espacio temporal.
Adquirido un grado de madurez en el proceso de reeducación, en el taller se ofrece a los niños pegatinas que irán colocando en un mural de izquierda a derecha, posteriormente escribirán el nombre de cada dibujo debajo del mismo.
En el grupo habrá niños que estén en un inicio de escritura, pero ver a sus compañeros y apreciar que ellos pueden elegir y colocares las pegatinas es fuente de motivación .

FIGURA-FONDO

Localizar figuras ,objetos ,animales........que se presentan en  el fondo en la pantalla ,discriminando auditivamente y visualmente.

ELOCUCIÓN

Enumerar sencilla y ordenadamente el vocabulario de un centro de interés ,en este caso La Primavera, respetando el turno de elección, creando entre todos finalmente el mural.