¿ES FACIL?

A simple vista parecen actividades muy fáciles,  no lo son, cuando en el grupo hay  alumnos  faltos de normas ,rutinas y con necesidades educativas especiales.
En los colegios educamos y enseñamos, pero necesitamos vuestro apoyo para trabajar .
En las sucesivas entradas, el factor visual es primordial. Pretendo que sólo con abrir las entrada os hagáis una idea del trabajo en equipo. Y si las ponéis en práctica, apreciaréis las de cuestiones que surgen, que debemos dirigir, reconducir y resolver. A veces entre iguales ,las soluciones son más funcionales.

TALLER DE COMUNICACIÓN

 
DIRIGIDO: alumnos N.E.A.E y alumnos con necesidad de apoyo en el lenguaje.
Por Profesoras: DªReyes Marín Ruiz.
DªInmaculada Haya Martínez.


CONSEGUIR:   -Desarrollo personal.
-
TALLER MULTIDISCIPLINAR.

BASADO: Autoconocimiento: -Autoestima y toma de decisiones.
Habilidades sociales: -Comunicación asertiva.
-Resolución y mediación de conflictos.
-Dilemas.
Gestión inteligencia emocional: -Control emociones.
Pensamiento crítico y participativo: Actividades participativas y cooperativas.

CONSEGUIR:
 -Desarrollo personal.
-Potenciar felicidad de cada uno.
-Respetar la diversidad.
-Mejorar su lenguaje evolutivo.


APOYADO:
-  Aprender a conocer: Profundizar ámbito cognitivo y conocimiento.
-  Aprender a hacer: Resolver situaciones y trabajar en equipo.
-  Aprender a vivir: Establecer relaciones interpersonales constructivas.
-  Aprender a ser: Sacar la propia personalidad.


FINALIDAD:  Mayor éxito en la escuela y en la vida.


BLOQUES DE TRABAJO:


Bloque 1. Conocer mis emociones y la de los demás.

1. Conciencia corporal: Relajación , concentración y atención.

Ejercicios  :- Ojos cerrados, realizar respiraciones profundas, expresar como nos encontramos, escuchando tranquilamente música.
-Acción de despertar, estirando nuestro cuerpo.

1. Máscaras de las emociones.

Ejercicios:-Realizar estados emocionales en cartulina (sorpresa ,contento, tristes, sueño, susto, terror…..).
-Expresar semanalmente como se sienten y colocar la expresión en un emocionario.
-Plantear diferentes situaciones, con apoyatura visual y analizarlas (Comprensión 1-2, de C.E.P.E, ejemplo)
-Cuentos de las emociones.

1. Expresar sentimientos a través de dibujo.

Ejercicios: -Preguntar por situaciones y plasmarlas.
-Presentar situaciones y darle vida.
-Utilizar diferentes técnicas de representación.


Bloque 2. Manejar y modificar emociones.


Preparar al alumno para modificar una emoción sin anular el propio yo y el de los demás.
Trabajar :-Autoestima.
-Cooperación y asertividad.
-Diferencias y semejanzas.


Bloque ·Mi potencial.
Desarrollar mi creación






TIEMPO: 1h.30´.


REFUERZOS: Positivos, con ellos realizaremos juegos cooperativos. Cada semana los puntos serán diferentes: sellos para estampar, cromos, fichas de parchís, piezas de construcciones, adornos navideños......
Coordinación con efemérides del Centro: Hallowen, día de la Constitución, día de la Mujer, día de la Familia, Semana del libro .....


ESPACIO: Aulas A.L,  P.T,salón de usos múltiples.


OBJETIVOS
 
Conseguir el buen desarrollo comunicativo emocional de nuestro alumnado.
 
Mediante las perspectivas de las emociones:
Respetar las normas(primordialmente).

1. Prestar atención, seguir una orden dada.
2. Adquirir el rol de profesor, imitar uno de los/as alumnos/as la labor del profesor/a.
3. Aceptar el ritmo de cada uno, evitar y controlar ansiedad.
4. Tener paciencia antes las respuestas lentas de los compañeros, no reírse de las equivocaciones de los compañeros.
5. Ayudar en las representaciones gráficas que se nos pidan y sean incapaces de realizar.
6. Aceptar el refuerzo positivo que se le haga a un compañero, así como la gratificación que pueda recibir instantáneamente.
7. Fomentar la capacidad de elegir.
8. Construir conjuntamente y valorar el resultado del esfuerzo en equipo.
9. Evitar la competencia.
10. Respetar turnos
11. Fomentar aprendizaje de la lecto-escritura.
12. Desarrollar percepción, atención, relación, asociación.
13. Discriminar visual-auditivamente.
14. Definir palabras.
15. Evocar palabras.
16. Ordenar fonemas.
17. Ordenar frases.
18. Dibujar palabras.
19. Identificar palabras y dibujos iguales.
20. Asociar palabra-dibujo
21. Asociar frase-dibujo.
22. Ampliar vocabulario con sinónimos.
23. Discriminación de fonemas.
24. Desarrollar la comprensión.
25. Fomentar la capacidad lectora, animación lectora.
26. Desarrollar capacidad creativa.
27. Mejorar lectura expresiva y comprensiva de palabras y frases (de pictogramas)
28. Mejorar la memoria inmediata de palabras y frases.
29. Recortar y ordenar frases. (Pictogramas)
30. Observar dibujos y expresar ideas con ellos.

  31.Potenciar la expresión artística.
  32.Búsqueda en Internet de imágenes acorde con el vocabulario trabajado en las sesiones.


El Taller multidisciplinar emocional lleva funcionando VARIOS cursos, en estos años apreciamos el entusiasmo de nuestros alumnos hacia los aprendizajes mejorando los aspectos comunicativos emocionales entre todos nosotros, valorando la importancia de todos los objetivos planteados, y modificando cada año la denominación del taller, observando y experimentando la evolución del mismo.

EXPERIENCIA DE VIDA

Las experiencias personales-laborales, pueden ayudar a la  SISTEMICA FAMILIAR, más aún al ser educativas.

Inmaculada Haya Martínez
Profesora de audición y lenguaje, hasta el año 2015 en 3 colegios públicos de la localidad de Tomares(Sevilla). Actualmente realizo mi actividad en el C.E.I.P. Juan Ramón Jiménez .

Mis años de experiencia me llevan a compartir con vosotros muchos de los momentos vividos. Publicando objetivos, contenidos, fotos, talleres etc. Con el fin de transmitir mi experiencia profesional que espero  sean de utilidad.

BODAS DE PLATA

BODAS DE PLATA VICENTE-ROCIO.

    Existen fechas importantes en el caminar de una pareja, unas mejores que otras, como todos bien sabemos. Reflejemos las mejores, sin olvidar las que no lo fueron tanto, sirviendo de afianzamiento de lazos familiares: ¡En los buenos y malos momentos!

   Hoy una vez más nos hacéis partícipes, GRACIAS.

   Llegar hasta aquí es una demostración de amor y complicidad. Como bien dices Rocío: “objetivo 50”. ¡Ánimo, pareja!

   Desde el día 15, seguisteis el camino que os traerán más aniversarios, en los que deseamos estar, al menos con un: ¡Felicidades!; y sin duda, también os queremos acompañar en ese vuestro objetivo: ¡Los 50, Rocío!

   En este caminar vuestro, son muchas las experiencias vividas juntos, imposible reflejarlas todas: estudios, oposiciones, trabajo, matrimonio, nacimientos, comuniones, confirmaciones y un largo etc…… Siempre conscientes de nuestros estados de ánimos, ahí estuvimos para escucharnos y aconsejarnos.

   Hoy reflexiono: siento como si todo fuese ayer. Deseo llegar al mañana y continuar sintiendo lo mismo en compañía de todos los vuestros que son los nuestros. Y sobre todo contemplar el logro de vuestras hijas Raquel y Rocío.

   Vicente- Rocío es bello contemplar esta manifestación de AMOR.

¡¡¡¡¡¡FELICIDADES PAREJA!!!!!!!

 

Día de la familia. C.E.I.P Campino

Hoy celebramos el día de la familia, y en nuestro Cole es importante porque hemos trabajado mucho para ello.

Hemos aprendido que lo principal y más importante al celebrar este día, es que no importa cómo es tu familia -si es chica, grande, con dos madres, con dos padres, monoparental, de acogida..., lo que importa es el amor que se tienen y la ayuda y comprensión que todos se brindan.

Hace años que hemos sustituido el día del padre y de la madre por el de la familia, evitando así que aquellos alumnos/as a los que les falten dichas figuras se sientan mal. En cambio, una familia la tenemos todos, independientemente de cómo sea, así que FELIZ DÍA, FAMILIA.

Enric Corbera

Enric Corbera es Licenciado en Psicología e Ingeniero técnico industrial por la Universidad Politécnica de Cataluña. Trabajó hasta los 33 años como Director de Calidad. Su carácter buscador le condujo a un cambio en su vida. Se tituló en Naturopatía, Sofrología e investigó a quienes estudiaban la relación entre las enfermedades y las emociones. Inició la licenciatura en Psicología a los 44 años y, a posteriori, complementó sus estudios con un Master en Hipnosis Ericksoniana y Programación Neurolingüística, entre otras disciplinas.
Lleva más de 20 años estudiando cómo las emociones afectan a la biología humana y qué influencia tiene el cambio de creencias en la vida de las personas. Durante los últimos 10 años, ha impartido su seminario de Curación Emocional que ha finalizado con el desarrollo de un completo método conocido con el nombre de Bioneuroemoción®.
Actualmente preside el Enric Corbera Institute, con la visión de ser un centro de referencia en investigación emocional, desde donde se imparten cursos sobre Bioneuroemoción® y donde se establecen convenios de colaboración con diversas Universidades. Su labor está siendo divulgada a nivel internacional y su obra escrita se está traduciendo a otros idiomas en la actualidad. Cabe destacar, entre sus publicaciones, el “Tratado en BioNeuroEmoción”, “El Arte de Desaprender”, “El Observador en BioNeuroEmocion” y la “Visión Cuántica del Transgeneracional”, entre otros.
Investigador incansable y asesor de proyectos para el desarrollo de la Bioneuroemoción®, recibió el 2 de octubre de 2013 la distinción de Embajador de Paz, otorgada por Mil Milendios de Paz y Fundación PEA, en un acto celebrado en el Honorable Senado de la Nación Argentina.

¿Cómo perdonar a nuestros padres?

¿Qué tipo de padre/madre te consideras?


Severo/a implica hijos reprimidos.
Laxisto/a implica hijos irresponsables.
Afectuoso/a anulan la personalidad.
Despegado/a bloquean el desarrollo personal.
Etcccc
Los errores educativos marcan y traumatizan de por vida, a veces son inconsciente de ello, así pues debemos perdonarlos/as.

Padres broncas.                

Parejas continuamente alteradas, poca armonía , demasiado ruido en casa, los hijos/as suelen hacer de árbitros..
Las discusiones pueden ser sanas ,desahoga. Pero las peleas continuas son otra cosa.
Hay que controlar la naturaleza de cada uno, requisito básico para una vida en común . No es cuestión de no reprochar nada por miedo a la bronca, te convierte en maestro/a de escurrir el bulto.
Cada vez que se acusa a los genitores, lloramos y sufrimos. Es un círculo vicioso, una espiral.
hacer listas de errores es hacer de fiscal, no lleva a ninguna parte, lo único a crear un muro infranqueable.
Darle vuelta a los errores de los padres, es no comprenderte a ti mismo, quererte tal y como eres y no hacer  nadie responsable de tus problemas es hacerte persona.
Llevas sus genes, su herencia, es parte de tu mochila hay que saber aceptar y caminar.

Padres superenrollados.

Los niños/as necesitan autoridad y responsabilidad para comprender su lugar en el mundo.

Divorcio ,padrastros ,madrastras.

Para los niños/as es una gran ausencia que falte uno de sus padres, los motivos pueden ser muy diversos pero si además entra una tercera persona en acción , ¿Qué sucederá?¿Cuáles serán sus nuevos pensamientos?, ¿Otros miedos?...etc. No digo cerrarse a otra vida, más con cautela, tener presente todas las cuestiones a flor.

Muchos miembros familiares.

Familias numerosas, actualmente en nuestra sociedad por motivos diversos, crisis, independencia de la mujer.....son menos. Más sigue existiendo familias dónde la gran cantidad de hermanos, te hacen perder tu identidad, y más según en el lugar que te posiciones.
Es importante en estas familias ,que los padres sepan escuchar, contemplar, transmitirle de que existen y no sólo e los momentos negativos. Un núcleo familiar numeroso es muy enriquecedor ,y es  difícil llevarlo adelante. Por ello, como hijo debemos entenderlos y apreciar todo lo positivo de la gran familia.

Dan más de la cuenta.

Los padres no lo hacen con mala intención, siendo en ocasiones más las aportaciones materiales que emocionales.
Analice sus circunstancias personales, mediten , valoren lo que tienen, compartan y transmitan valores. Sólo así podrán llegar a entenderlos.



Si lees este artículo, pensarás en tu propia experiencia, te sentirás o no identificado , son muy diversas las familias, sería imposible  reflejarlas todas. Si lo deseas puedes dejar tu comentario, decirnos como te sientes y como puedes perdonar.