sábado, 20 de junio de 2009

Dibujo.




La consigna dada a Carlos (16 años):"Dibuja una figura humana".
Repito, creo que no te has enterado:"Dibuja una figura humana".Se ríe y verifica: si, perfectamente. Entonces dije :"No solo te indentificas con ser varón,¡¡te encanta ser varón!!". También manifiesta al representar a otros, relaciones buenas y armónicas.

Empezó marcando el campo ,la figura humana fue secundaria ,se esmeró en el trazado constancia de la persona, obsesión por padel,espíritu de lucha y rebeldía.A continuación situó en el centro de cada parcela a los jugadores, manifiesto del control de si mismo.No refleja la figura femenina.

En los jugadores predomina las formas curvas, carácter generoso y suave.

Escasa vez borra, no tiene grandes conflictos, todos los personajes están contentos con aptitud de empatía entre ellos, jugar para divertirse y pasarlo bien.

Al analizar a cada padelista, y conociendo bien la familia de Carlos llegué a deducir que todos son parientes:


Un jugador es zurdo,
La delgadez, altura, cabellos de punta debe tratarse de su hermano. Se da un borrón en el momento de colocar la pala en la derecha del jugador, rectifico para colocarla en la izquierda. Manifiesto este detalle,reparé en los contrincantes.


Este más gordito.
Este con escasez de pelos.

Indican que pasaron la adolescencia, bien podrían ser padre y tío del dibujante.




La predisposición de los jugadores muestran buena integración familiar, una generación frente la otra con deseos de diálogos.

Desde la perspectiva del dibujante, a la derecha sitúa al más combativo, impaciente,con la camiseta de la marca que más nombra en casa(Bullpadel),que mejor persona para llevarla que su padre.El jugador de la izquierda con orejas considerables sería su tío persona que le escucha, además si miramos la primera fotografía lo coloca en frente de él. Carlos de igual manera se coloca las orejas,tiene esta cualidad de escucha.Los jugadores de la izquierda no la tienen reflejadas, pueden carecer de esta capacidad, se sitúan uno enfrente del otro debido a la fuerte relación que existe entre ellos.



Otro indicio,donde se refleja Carlos:solo un jugador lleva gorra.

Este dibujo corresponde a la edad, manifiesta la debilidad del adolescente: el padel. Representa, como dije anteriormente , el sexo masculino , marcando con rayas la zona varonil.Carlos considera :el padel no tiene edad, todos somos iguales en el campo.
En los deportista ,primeramente dibuja las cabezas ,proporcionadas a los cuerpos.En los rasgos de las caras muestra carácter afable.
Inicialmente pensé:" por edad y afición no tiene lugar la figura femenina,ni siquiera de espectadora". Me equivoque , reconozco alegrarme en el análisis de los ojos,ninguno de los jugadores tiene pupilas, indica la fuerte dependencia del género masculino hacia el femenino ¡¡¡jajajajaj!!!!.El trazado de narices, líneas rectas implica sentimiento de culpa: "Todos aquí en vez de estudiar o ayudar en casa".Al profundizar, mejor me lo paso,todas las bocas cóncava carácter infantil propio del género.

El cuello del padre(inferior-derecho),es más cuadrado, corto y ancho, indica de su progenitor ser una persona firme, enérgica, impulsiva y malhumorada.Su cuello(superior-izquierdo) es más largo y delgado quiere sobresalir, mostrar su orgullo en este deporte.

Hombros poco curvos carácter masculino,responsable y serio. Los brazos largos extendidos deseo de comunicación. Si analizamos la fotografía del chaval de la gorra ,se observa que los brazos están menos abiertos,incluso el brazo derecho está mas unido al cuerpo.Uno, más que otro marca el impulso hacia los demás.

En las manos llama la atención,ninguna tiene el puño cerrado, a pesar de estar sosteniendo la raqueta, signo agresivo, no se considera como tal.

Las piernas y pies apoyados muestra seguridad en si mismo.Todos muestran aplomo y seguridad excepto el jugador de puma, que porta gorra(sencillo y natural), se representa algo de puntilla, temores iniciales al comenzar un partido.

Vestimentas deportivas, cómodo,gusto por las marcas: cada evento requiere su compostura, es otra manera de saber estar. Se esmera en los 4 uniformes, vocación por el padel.

Excesivo reflejo de las marcas deportivas, influencia de la publicidad en este campo.

Para finalizar le dijimos a Carlos,definete con ocho frases:

1º ¡¡VIVA EL PADEL!!.
2º Padelman soy yo.
3º Timidez.
4º Nervioso en los momentos de afrontar una situación.
5º Según pasa el tiempo, me gusta menos el fútbol.
6º Me gustaría obtener mejores calificaciones.
7º Quiero ir a mi bola.
8º ¡Vivo para el padel!.

Al finalizar me pregunto:¿le hará falta a este chico terapia o es propio de la edad?.

domingo, 14 de junio de 2009

Internet-informática-videojuegos.




Internet ni bueno ,ni malo.Importante el uso que le demos. La red atrae demasiado.

Los niños no entran directamente en la red, pero cada vez lo hacen a edades más tempranas.Comienzan con las consolas. Si preguntábamos en una clase de 1º de primaria (6años) del 1998, eran 5 los " privilegiados" que recibían el último modelo del mercado. Si preguntamos en las próximas navidades recibirán más de la mitad de la clase regalos relacionados con los vídeos juegos.
Son más interactivos y desplazan al televisor.La niñera electrónica amplia su gama.Comienza un distanciamiento, rara vez los hijos quieren compartir los juegos con sus padres,son capaces de estar horas y horas jugando solos perdiendo la noción del tiempo.

No se cansan ni de jugar ,ni de pedir juegos y más juegos a veces se los bajan de Internet. Quiere decir, que al no pasar metas para acceder a la siguiente fase, no hay problemas,no se fustran, cambian a la velocidad del rayo,para eso lo tienen.

Poco a poco,"sin querer darnos cuenta", entran en una adición que los inhibe de las relaciones sociales.He visto niños en casetas, bares, reuniones familiares de campo-playa, viajes, jugando todo el tiempo con sus maquinitas manejables, son fáciles de transporta y mantiene al niño callado por horas, los niños socialmente molestan.

Adentrados en este mundo no es difícil pensar e imaginar que niños de 5 de primaria(10-11 años)tengan tuenti-messenger invirtiendo horas delante de la pantalla.

El tiempo de ocio para los adolescente depende cada día más de las nuevas tecnologías.

domingo, 31 de mayo de 2009

Leer




Leer actividad que nos ayuda a entender el mundo que nos rodea, comienza en casa, en el núcleo familiar y beneficia: desarrollo del lenguaje y pensamiento creativo.
El cuento aporta: aprender a imaginar, recibir información sobre valores, y comportamientos, fomenta la intimidad y complicidad entre tu hijo y tu, le ayuda a crear su propio hábito de lectura.
Como actuar:Procura hacer un rito de tal momento, interpreta lo mejor que puedas a los personajes, pon atención a las reacciones de tu hijo, déjale participar,cambia el leer por el oír cuentos,y dibuja el cuento.
Se aprende:Con el ejemplo, dedicando un espacio accesible para los cuentos, utiliza el libro como premio, animalo a visitar bibliotecas, librerías, ferias del libro.

Orientaciones para padres.

Como especialista de audición y lenguaje en centros de infantil y primaria, debo de dar orientaciones a los padres en mi especialidad.Estas pueden beneficiaros y os hago participes de ellas.


- El desarrollo del lenguaje se produce de una forma natural.
- En un ambiente estimulador el lenguaje del niño será más apropiado y rico.
- Aprovechar cualquier situación para entablar una conversación, hablándole de
forma clara y correcta.
- Utilizar el lenguaje no sólo para cosas funcionales, sino por el simple placer
de hablar y comunicar cosas que resultan interesantes.
- Tener presente la edad del niño.
- No imitar su lenguaje, ni reírnos de sus expresiones.
- NO corregir al niño una y otra vez.
- La mejor manera es decirlo nosotros bien.
- Enriquecer el vocabulario a partir de experiencias vividas.
- Proporcionarles la oportunidades para que se expresen.
- Fomentar la confianza en si mismos.
- Contar al niño cuentos.
- Todos los juegos son buenos para los niños, pero unos fomentan mas que otros
el desarrollo del lenguaje.
- La televisión puede introducir un vocabulario amplio siempre que se utilice con
moderación, de lo contrario, fomentará la pasividad del niño y la distracción
la recibe sin tener que esforzarse.

miércoles, 27 de mayo de 2009

Reflexiones




Quizás sea ahora, el momento de analizar cuestiones, el cinco de febrero nació este blog y el 10 de marzo hice una reflexión sobre la importancia del mismo. Hoy por hoy, observando que continúan entrando en http://terapiafamiliar-inmahaya.blogspot.com/ quiero que hagamos un trabajo conjunto tan fácil como leer las preguntas y en meditación seamos conscientes de las respuesta que nos damos.Recuerda no engañas a nadie:

¿Quién habla la mayor parte del tiempo?.
¿Cómo respondemos a los mensajes de nuestros hijos?.
¿Qué posturas mantenemos?.
¿Nos ponemos en su papel?.
¿Le ayudamos a encontrar respuestas a las preguntas que plantean?.
¿Le hacemos ver que nos importan? ¿ y cómo?.
¿Se siente el niño necesario?.
¿Le transmitimos mensajes positivos?.
¿Podríamos evitar los mensajes negativos?.
¿Le hacemos a nuestros hijos lo que nos han hecho a nosotros?.
¿Le damos la atención necesaria?.
¿Calidad o cantidad?.
¿Somos demasiados rígidos?.
¿Tenemos confianza en ellos?.
¿Los valoramos lo suficiente?.
¿Son dueños de sus sentimientos o los influenciamos más de la cuenta?.
¿Intentamos comprender sus puntos de vistas?.
Etc...


Tenemos un total de 17 preguntas,la lista sería interminable.Si queréis agregar alguna a través de comentario lo aceptaré.

Mensaje único.

Si,si, mensaje único, no debemos mostrar desacuerdo frente a los hijos. Uno deberá ceder y luego ponerse de acuerdo, siempre en beneficio de una mejor calidad del presente y por su futuro.

Sólo si ambos padres mantienen una actitud serena y coherente podrán salir adelante,para ello deberán de estar de acuerdo en las reglas-normas que creemos fundamentales.Conseguiremos además que nuestro hijo note que no entramos en su juego,y probablemente abandone cierta peticiones.

No podemos perder la confianza en nosotros mismos como padres,pues los problemas que al principio resultan simples se transforman en algo más complejo.Los problemas son siempre nuevos, cambian,y nunca acaban. Por ello es fundamental MENSAJES ÚNICOS, ideas claras en determinadas pautas que consideremos vitales, teniendo presente que la rigidez obstaculiza el crecimiento y limita el desarrollo, y nuestro objetivo es el crecimiento positivo.

domingo, 17 de mayo de 2009

EL DIBUJO (2º parte)



Al referirme derecha e izquierda, siempre lo hago desde la perspectiva del dibujante.

Dibuja la figura masculina a la izquierda, lo ve como persona decidida, impaciente,con tendencia de escapar al control.

Lo sitúa en el mismo plano,es decir lo aprecia al mismo nivel,ninguno de los dos destaca.

La presión del lápiz es menor,imprime carácter más débil al sexo contrario.Podríamos pensar que en el momento de efectuarlo estuviese más cansada perdiendo energía, no lo estimo oportuno pues continua coloreando con agrado y en todo momento mostraba interés en realizarlo bien.

Desaparece el ombligo, pretende que la vinculación materna sea menor.

Borra más en su ejecución, manifestando los posibles conflictos con el sexo contrario,quiere superarlos.

Pelo abundante de punta,"percing",tatuaje,indican que le gustan los chicos modernos,con control de si mismo y normas.

Simpático el detalle de los dedos ,obsérvese la mano derecha solo tiene cuatro, aprecia más flojo al sexo opuesto.

Al finalizar el dibujo se le pide a la niña expresar 8 frases para definirse.



- Soy extrovertida.

- Viajera.

- Deportista.

- Me gusta bailar y la música.

- Moderna.

- Graciosa.

- Simpática.

- Fiestera.


En mi modesto juicio reflejo que menos el gusto por bailar y la música, todos los elementos están marcados en el dibujo de Lourdes.

Agradecimientos a Rosa Arévalo (psicóloga-logopeda), al animarme con esta entrada.